Блог вчителя інформатики та мистецтва Ярослави Іванівни Гвоздецької

  4 клас Інформатика Урок №23 Тема уроку:   Інструктаж з БЖД.  Алгоритми із повторенням і розгалуженням у середовищі Скретч .   Мета :   навчимося створювати алгоритм із повторенням з включенням розгалуження; повторимо правила безпеки під час роботи з комп'ютером;  згадаємо значення термінів та означень з теми "Алгоритми" ; вчитимемося працювати творчо, уважно та старанно; розвиватимемо алгоритмічне мислення, пізнавальний інтерес, пам'ять, уважність, навички командної роботи, толерантність до однокласників; удосконалюватимемо навички роботи з середовищем програмування Scratch (Скретч).   Повторення вивченого   Поміркуй, чи правильно підписані  назви типів алгоритмів? ✋ Правила уроку : 1. Правило піднятої руки. Якщо хочеш щось спитати, підніми руку. 2. Без дозволу нічого не вмикай. 3. Знаєш сам – навчи того, хто не знає. Повторення вивченого Брейн-ринг  «Що? Де? Коли?»  1. Алгоритм ­– це… 2. Термін «алгоритм» походить від імені в...

  Дистанційне навчання  учня 9-Б класу,  Куляка Євгена             Двадцять четвертого лютого                                     1. Українська література  Запис у зошит  Двадцять четвертого лютого  Григір Тютюнник. "Дивак". Паралельність і єдність двох світів - природи і людини, зображені в оповіданні. Точність і лаконізм описів природи. "Зачувши людину, дятел перестав цюкати, повів гартованим дзьобом з боку в бік і націлив його на Олеся: чого тобі тутечки? Здригнувся, хльоснув крилом по корі і зник, залишивши у вузенькому дуплі шишку." «По той бік мосту, через вигін, червоніє крізь біле плетиво запорошених дерев цегляна школа. З бовдурів дим угору тополиними стовпами. Повітря пахне торф'яним духом і весняним випаром сирих вільхових дров. Ліворуч від мосту чорніють мил, виграючи на сонці блискучими хвильками,— там б'ють джерела.» 2. Украї...

  Дистанційне навчання  учня 9-Б класу,  Куляка Євгена                 Двадцять другого лютого                                       1. Українська мова  Складнопідрядне наслідкове речення  Запис у зошит Двадцять другого лютого Підрядне наслідку — не відповідає на питання; — завжди стоїть тільки після головної чи тієї її частини, яку пояснює; — поєднується з головною частиною нерозчленованим сполучником  такщо . Несподівано вдарили морози, такщо хризантеми зав’яли. Утомився  так , що не чув уві сні грози.  Перегляд відео  https://youtu.be/MXxm4iqGZgQ 2. Історія України  Українські землі у складі Австро-Угорщини в другій половині XIX ст.    Перегляд відео https://youtu.be/XRZSNXLdkf8 https://youtu.be/sm-fUNnvlas Запис у зошит Двадцять другого лютого Українські землі у складі Австро-Угорщини ...

   4 клас Інформатика Урок № 22 Тема уроку: Інструктаж з БЖД. Алгоритми з розгалуженням.  Логічне слідування  «Якщо - то - інакше».   Мета :  закріпити  поняття про логічне слідування; навчати школярів розрізняти алгоритмічні структури слідування та розгалуження;  створювати та виконувати алгоритми з розгалуженням у визначеному середовищі; вдосконалювати вміння розв’язувати логічні задачі;  складати алгоритми для виконавця; формувати ІКТ-компетентності учнів та ключові компетентності для реалізації творчого потенціалу; розвивати увагу, пам’ять і логічне мислення, інтерес до здобуття знань; виховувати інтерес до вивчення предмета, культуру роботи за комп’ютером. - Які висловлювання ви знаєте? Повторення Види комп'ютерів (с.4-7) - Що таке алгоритм? — Слово складається з букв, а з чого складається алгоритм? — Хто може бути виконавцем алгоритму? — Які способи представлення алгоритмів ви знаєте? Блок-схеми яких алгоритмів ви бачите? У житті алгор...